做学生探索科学的“引路人”

日期:2018-10-08  点击:次  作者:admin  来源:电子游戏-现金老虎机-真钱老虎机-|环境实业教育培训中心

  “科学种子俱乐部”常常人数爆表,怎样才能满足更多孩子的科学学习需求呢?钱老师和同事在征得学校支持后,引进了多个校外机构的科学社团:机器人、编程、台湾元智大学的力翰科学、爱田有机的课程……
 
  此外,他还带领几位科学老师,在闻涛小学的校园里打造了十余个科学实践基地:闻涛小农场,地震科普馆,模型工作室,航模水池,赛车赛道,水族馆……丰富的资源给了学生自由翱翔的广阔天地,而钱老师投入的时间和精力也更多了。
 
  暑假里,他顶着烈日,带着学生玩模型、搞研究,一玩就是数天半月;临近比赛,学生们利用午睡时间跑到科学教室做模型,他也一直陪在旁侧。
 
  曾经有一个女生,从小到大都被家长悉心呵护,以致于五年级了,却连小刀都没有用过,钱老师就在一旁鼓励她用,并多次示范。刚开始小刀会削到手,钱老师便在一旁备着创可贴,“不能说她没用过就不给她用,否则她永远都不会用。”后来,这个女生去参加建模比赛,能够用小刀加工2.5cm×2.5cm的细木条,并且搭成跨度超40cm、承重超25kg的桥梁,一举获得省赛大奖。
 
  “其实,学科学,投入很重要,前期投入了足够的时间和精力,后期的学习就是不断收获的过程。在这个过程中,如果老师能够给学生一些必要的、有效的指导,学生才会有所收获。”钱老师将自己定义为“引路人”,陪着学生往前走,并在适当的时候“推一把”。


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